M. Cabello, V. y J. Topping, K. 2014. Aprender a explicar conceptos científicos en la formación inicial docente: un estudio de las explicaciones conceptuales de profesores en formación, su modificabilidad y su transferencia. Pensamiento Educativo. 51, 2 (oct. 2014), 86–97. DOI:https://doi.org/10.7764/PEL.51.2.2014.7.